点亮生命的内容简介

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一个生命进入倒计时的少年向死神发起了挑战，他要抢在死神到来之前完成自己最后的心愿——向曾经帮助过自己的好心人当面说声谢谢，送上一束鲜花和祝福。四肢无力的少年踏上了与死神赛跑的征程。

少年名叫黄舸，从小患有一种叫做“进行性肌营养不良 ”的绝症，医生断言他的生命不会超过18岁。在他还是个9个月大的婴儿时，父母离异，从此他与父亲相依为命。他11岁那年彻底无法站立，开始与轮椅相伴。2000年他们开始得到全国各地好心人及海外华侨的无私援助。黄舸15岁那年，父亲决定骑着人力三轮车完成儿子最后的心愿。一路在好心人的帮助下，他们来到北京，先到天安门广场看了升国旗，接着踏上了他们的感恩之旅。父子俩用3年时间，行程17000余公里，分3次，感谢了他们能找到的好心人，也将感恩的心传递到千家万户，感动、温暖了许多人。黄舸被评为2006年度　感动中国十大人物。

在基础教育阶段，“点亮”就是“唤醒生命”，“点亮 ”就是“塑造生命”，“点亮”就是“开拓未来 ” 。要“点亮”别人，燃灯者首先要是一个对教书育人热情满怀的人，有正确的理想信念，有厚实的文化修养。

教师要做点亮学生的“燃灯者”，自己心中首先要有一盏明灯。于老师说：“既然选择了当教师，就意味着选择了高尚。”身为教师，我们必须要努力攀登，不断地实现自我超越。我们要用高尚的标准来要求自己，用一个人民教师的良知来告诫自己。要时刻想着自己是教师，不能把教书当生意做。只有对学生一片丹心，才能和学生心心相印。身教胜于言教，久久为功，学生自身就会生发出对远大理想的追求，积极主动地高擎生命的灯火。教师进行基础教育，一定要站稳立德树人的脚跟。“胸中有书，目中有人 ”，要不断追求教育的理想境界，千方百计提高育人质量。

? 于涟老师认为学习是光荣的荆棘路，教师没有丰富的智力生活是不可能点燃孩子旺盛的求知欲的。教师除了要不断提高自己的道德修养，在专业学识上也必须如长流水般不断学习。因为人的成长是一辈子的事，教育不是一个结果，而是生命展开的过程，永远面向未来，没有止境。于漪老师还认为，想让孩子实实在在学到本领，教师就必须勇于实践，让课堂来检验教师的教学水平；而要想培养学生的思维品质和良好的思维习惯，教师首先要做好示范，不能成为思维的懒汉。“不会思考的教师，永远不能成为优秀的教师。”因此，教师一定要脚踏实地上好每一节课，每堂课都要反思。不断走在成长的道路上。身为教师一定要具备“双重性”，既要奏出悦耳动听的交响曲，教好每一个孩子，还要奏好自己生命的乐曲，在人格修养和专业学识上不断向上，为祖国的教育事业奉献聪明才智。教师要和学生一起成长，教师成长得越好，学生的收获就越大。

? 教师要做点亮学生的“燃灯者 ”，还要以爱为燃料。我们要时刻想着自己是教师，不能把教书当生意做。只有对学生一片丹心，才能和学生心心相印。身为教师，我们要热爱、尊重和关心每一个学生，理解每一个学生。著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”作为教师的我们最应该做的，就是要够拨动每个学生心中那根独特的琴弦，对准他们特有的音调。而这需要我们在发现上下功夫，因为知之深，教得才会适切。在理解的基础上，再把师爱转化为教育的力量，施以每一个学生适合他们实际情况的教育。细心、精心地培育孩子，促使他们自主成长。

坚定执着的教育理想，出神入化的教学艺术，持之以恒的学习精神，是“人民教育家”于漪老师带给我们的深刻启示。她的语言与思想，如同火柴一般慢慢地点亮了一盏又一盏教师们心中的灯火。坚信我们也能像于老师那样，在教育的土壤里，不断探索，开花结果。

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